Řídící pracovníci na základních školách

Nový ředitel chápe učení jako spontánní lidskou aktivitu, práci s dětmi vidí jako cestu k vlastnímu rozvoji i celospolečenským změnám, respektuje základní Montessori principy, je otevřený v komunikaci, je samostatný, zajímá se o inovativní pedagogické přístupy, chápe vzdělání jako celoživotní proces.